設置課業目的：

1. 評估學生在汲取知識、掌握技能及培養良好態度和正面價值觀等各方面的表現，有效回饋課程的規劃與實施

2. 鞏固課堂學習，讓學生為新課題作準備

3. 老師找出學生在學習上的困難，加強教學

4. 透過校本的課業設計，提升學生的學習能力及照顧學生的個別差異

5. 促進學生自學，協助學生瞭解自己的學習進度及問題，繼而尋求解決疑難的方法

6. 讓家長了解子女的學習進度和特質，適時作出支援，與校方共同協助學生改進學習

 

基本方針：

1. 家課緊扣學習目標，設計富趣味、生活化、重思維等有效益的課業，引發學生對學習的興趣和內在動機。

2. 內容結合課堂的教學進度，有助學生鞏固學習與發展概念

3. 照顧學生個別需要，設計分層課業，加強拔尖補底的效能

4. 各科會定時檢討家課政策，科任老師會就家課的質量、種類及均衡分配作全面的評估和修訂

5. 中文、英文、數學三科每天均有適量的家課。而其他科目則視乎實際教學而安排合適家課；各科科任老師適當協調課業分配，以免學生的家課過量

6. 設有多樣化的家課類型:

課前預習 - 預習工作紙、查字典、搜集相關資料、字詞庫、電子學習平台等

課後鞏固 - 作業、鞏固工作紙、校本工作紙、朗讀課文、造句、寫作等

課外閱讀 - 閱讀課外書、閱讀報告、網上閱讀等

其他-專題習作、主題研習及電子課業等

7. 學校每天在下午安排課業指導時段，讓老師協助學生解決在家課上所遇到的困難，照顧學生的多樣性

8. 學校網頁及手機應用程式會顯示一至六年級各班學生的家課

9. 老師批改家課，給予等第/評語、具體改進方法等。家課有卓越表現的，會加以讚賞，優秀家課更會張貼壁報以作鼓勵

10. 於長假期時(如暑假)安排適當的自學任務或電子課業，以代替部分傳統的書寫課業，引發學生的興趣和內在動機，避免無意義和機械式的操練或抄寫

11. 每學年最少一次蒐集持份者的意見，以優化校本課業政策

 

家長的配合：

1.協助子女安排固定的做家課時間，營造一個有助學習的環境，例如，關閉電視，減除滋擾；協助子女培養作息有序的良好習慣；按家課的要求及緩急優次，分配時間，依時完成

2. 指導子女做家課時可着重啟發他們的思考，因此在指導時只作出提示而非直接提供答案。家長要避免提供過多的支援，甚至代他們完成家課，以免他們養成倚賴的習慣 

3. 配合學校，詳加細閱學生的家課手冊及批改後的家課，透過老師所提供的回饋，進一步了解子女的學習情況

4. 與老師保持緊密的合作，盡量支援子女完成家課。如有困難，可及早與老師商討適當的解決方法